创新学习

破坏性在我们的媒体学习实验室通常你会发现学生用乐高积木玩,在火星上直播想象他们打牌!

静态书桌和分层演讲厅也出来。而室内“山”,盖在人造草和三个主题创意的项目实验室的休息区都英寸

这是我们创新的教学方法和学习的一部分 - 确保游戏和俏皮的思想在建设21世纪大学的心脏放。

停工一个-GO-GO(打好严肃的游戏)

它是什么?

LEGO-A-GO-GO是一种解决问题的互动性和吸引力法,乐高的积木在使用,以帮助学生回答问题或项目创建模型。

为什么要使用它?

用乐高积木学习被看作是更有趣和好玩,让参与者感到在冒险和探索新的概念和想法更舒适。让人们创建3D模型还从事大脑创意中心不从事,往往在传统的学习和教学。

 

大型项目:火星殖民地

它是什么?

火星殖民地是一个大型项目将集中在这理论殖民火星任务。

该项目将涉及所有院系看着使命,数学家和物理学家的各个方面的学生:如工作的火箭,随着心理学家看着使命人性化的一面。

为什么要使用它?

火星殖民地大型项目来自全国各地的大学在解决许多现实问题来与这样的使命殖民参与进来,让学生。这一事实该项目将来自全国各地的大学包括大规模的协作,并且可以根据自己的贡献,以项目分摊学生的激励和引人入胜的他们。

很容易看出为什么这样做火星殖民项目的大型论文可能对学生说什么,他们通常会做的更具吸引力。

数字化项目负责人

它是什么?

招募为数字领导人的学生将一起在设计,规划和发展,在同业的数字化竞争力为目标的活动交付工作。作为一个社会,需要证明他们的领导和组织的支持工作人员,一些举措在整个学年2016-17。

为什么要使用它?

基于对等网络学习,ESTA ADAPT计划让学生学习在课堂之外他们对他们的课程。学到的技能将作为一个群体和利益彼此作为一个团队共享。世界卫生组织的数字学生收到也成为领导的“开放徽章”认证,并在今年(业绩令人满意的情况)的最后批准。

升-E-A-R-N

它是什么?

1-E-A-R-N是一个基于卡的教学方法击穿那解决问题的过程分为五个主要阶段:

  • 定位 - 选择一个简短的问题寻找到
  • 评估 - 识别信息的可靠来源
  • 说出 - 目前的研究结果给他人和讨论
  • 重新评估 - 结合每个人的想法,
  • naturalisé - 把这个知识转化的过程,也可以在将来用于 

为什么要使用它?

使用教学1-E-A-R-N确保卡的问题/问题的每一个阶段是看到,有讨论,保证与会者之间关于这一问题和建议解决方案。此外,它意味着你“中的观点被你吃到最后结论的所有时间点VE因素。

 

 

航空联盟模拟

它是什么?

该活动是在航空管理和第二年的部分模块学生创造哪里运行在全球虚拟环境是自己的航空公司。让学生访问基于Web的平台,创造,而航空公司他们,他们必须遵循的规则和条例。

为什么要使用它?

该项目得到学生,单独或协同他人,想想运行一家航空公司的真实世界的情况。它模拟了一个专业的环境,让学生以角色扮演为航空公司的高管会面,形成联盟卫生组织以加强他们的航空公司的市场地位。还可以使用表达能力和创造性的想象力在整个任务。